Foto: Scanpix

Pojkar missgynnas i betygssättning
Publicerad 2012-05-30, uppdaterad 2012-05-30

Pojkar får ofta lägre betyg än vad de presterar på de nationella proven, flickor får högre, visar en ny granskning.

Pojkar får ofta lägre betyg än vad de presterat på de nationella proven medan flickor i större utsträckning får högre, visar en granskning gjord av SVT Pejl.

I svenska får till exempel 19,7 procent av flickorna högre betyg än de nationella proven medan 12,2 procent av pojkarna får högre. I engelska får 10,1 procent av pojkarna lägre betyg, medan bara omkring hälften av flickorna, 5,8 procent, får lägre.

Enligt kritiker används betygen för att premiera ordningssamma flickor och straffa slarviga pojkar. Betygen ska inte bara spegla de nationella proven utan också inlämningsuppgifter, kunskaper på lektionen och läxförhör.

Mer om betyg

Så funkar den nya betygsskalan

Höj betygen snabbt

Gympa varje dag ger bättre betyg

TT

Taggar

betyg, gymnasium

Kommentarer:

  • Svenne Banan 2012-05-30 14:53
    I praktiken är det kvinnliga lärare som gynnar flickeleverna. Jag har t.o.m. råkat ut för detta på Högskolan! SÅ går hela Sverige åt skogen också...
    anmäl |
    citera
  • Pether 2012-06-04 11:43
    Detta har varit känt otroligt länge. Pojkar får även bättre betyg i de internationella undersökningar som görs. Men trots att de är bättre, får de lägre betyg. Detta är dels på grund av att det nästan endast är kvinnliga lärare, de premierar flickigt beteende framför pojkigt. De är även själva inne i kvinnligt tänk. Men den största anledningen är den statsfeminism som raserat hela utbildningsväsendet tillsammans med postmodernismen. Under hela utbildningen får blivande lärare veta hur dåliga och värdelösa pojkar och män är, samtidigt som de får höra hur diskriminerade och värdefulla flickor och kvinnor är. Dessutom är hela skolan utformad specifikt för att tillgodose flickor, prov och hela kursplaner har skrivits om för att ta tillvara på kvinnors förmågor. Medans faktakunskaper, vetenskap, ordning, objektivitet logik och reson fått sparken och istället blivit subjektivt iom postmodernismen. Där existerar inget sant, utan allt är subjektivt. Det är inte 1+1=2, utan eleven har rätt utifrån sin egen världsbild att 1+1=58, att eleven sen inte ska räkna ut 1+1 utan hur man använder detta i sociala interaktioner blir det ytterligare en spark i skrevet på pojkar och samhället. Så vad händer när lärare alltid får höra hur värdelösa och störande pojkar/män är? Alla lärare, och troligen de flesta andra vet om ett experiment som gjordes i klassrum, en lärare fick veta att två elever var bättre än alla andra och kunde gå långt om de bara fick möjligheten. Läraren gav dessa lever mer hjälp och högre betyg, trots att de var helt vanliga elever. Och omvänt om lärare får veta hur värdelösa vissa elever är, ger dem mindre hjälp och lägre betyg. Det har gått så långt att en skola fick bidrag för att ordna till så att flickor fick bättre betyd än pojkar. Det var fel att pojkar fick bra betyg ansågs det.
    anmäl |
    citera