Läs- och skrivinlärning för förskollärare som undervisar i förskoleklass 15 högskolepoäng (Uppdrag av Skolverket)

Moment 1 Elevers tal-, läs- och skrivutveckling i ett innehålls- och lärandeperspektivMomentet innefattar fördjupning inom olika teorier och ämnesdidaktisk forskning om elevers tal-, läs- och skrivutveckling samt undervisningsmetoder för att utveckla, följa upp (kartlägga) och bedöma elevers språkutveckling med utgångspunkt i aktuella styrdokument och bedömningsstöd. I momentet behandlas: ·olika literacypraktiker, ·fonologisk medvetenhet, ·multimodala texter, ·digital teknik, ·inkludering, läs- och skrivsvårigheter, ·bedömningsstöd, ·metodik och didaktik.Moment 2 Texter och litteraturläsning i ett utvecklingsperspektivMomentet innefattar barns och ungas litteraturläsning i ett utvecklingsperspektiv. Med utgångspunkt i intersektionella perspektiv fördjupas kunskaperna om litteraturens betydelse för elevers språk-, kunskaps- och identitetsutveckling. Kunskaper om receptionsteoretiska och narratologiska perspektiv fördjupas och såväl litteraturvetenskapliga begrepp som analysverktyg används didaktiskt i samband med läsning av barnlitteratur. I momentet behandlas: ·mötet text-läsare, ·textval, ·textsamtal, ·läsförståelseundervisning, ·flerspråkighet.