Pedagogisk mångfald, naturvetenskap och bilduttryck i mötet med alla barn

I kursen får studenten möta och utveckla kunskap om lärande för hållbar utveckling genom studier i naturvetenskap med fokus på kemi och fysik. De perspektiv som beaktas är (1) studentens egen kunskapsfördjupning kring dessa innehåll samt (2) ett didaktiskt perspektiv där studenten möter teorier om barns förhållningssätt till och lärande om naturvetenskap. Innehållet i bildområdet utgår från att studenten får studera och pröva material och materiel som ligger till grund för bildskapande utifrån olika tekniker. Centrala begrepp och teoretiska perspektiv inom bild studeras och diskuteras. Med utgångspunkt i ett relationellt perspektiv belyses och diskuteras pedagogiska metoder för att möta barns olika behov och förutsättningar.